В 6-7 лет в условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии органических нарушений центрального и периферического речевого аппарата, дети правильно пользуются всеми звуками родного языка. Произношение шестилетних детей мало чем отличается от речи взрослых, затруднения отмечаются лишь в тех случаях, когда встречаются трудные для ребенка новые слова или фразы, насыщенные сочетаниями звуков, которые ребенок еще не дифференцирует ([С – Ш]): «Шла Саша по шоссе».
В 6-7 лет дети должны:
- Правильно различать звуки на слух, придумывать слова на заданный звук, или с данным звуком.
- Выделять звуки из слов, из ряда слогов и звуков.
- Произносить сложные слова со стечением согласных, состоящих из трех и более слогов (защитник, мотоциклист), определять количество слогов в слове.
- Произносить длинные и сложные предложения (В саду за высоким забором растут яблони, а в кустах шиповник).
- Употреблять в речи предлоги простые (в, на, из), и сложные (из-за, из-под, около, возле).
- Правильно согласовывать части речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными в единственном и множественном числе). Например: У Маши и Саши нет двух спелых яблок. Дети съели их в обед.
- Образовывать слова с помощью приставок и суффиксов, так же наречия от прилагательных (быстрый – быстро), образовывать сравнительные степени прилагательных (длинный – длиннее – самый длинный), образовывать глаголы движения с приставками (обошел, зашел, пришел).
- Понимать обращенную к ним речь в полном объеме. Понимать сложные двусмысленные тексты. · Активно пользоваться как видовыми, так и родовыми понятиями, антонимами, синонимами.
- Классифицировать предметы.
- Самостоятельно могут составлять описательные рассказы, развернутые и логичные по содержанию, пересказывать сказки.
- Логично излагать свои мысли, используя сложные предложения с союзом «а».
- Понимать логико-грамматические конструкции (Петю ударил Ваня. Кто драчун?).
К 7 годам при условии систематической работы все эти показатели соответствуют речи детей.